Jo Ritzen over waar het geld heen moet in tijden van crisis

De natuurlijke neiging in een economisch zware periode als de huidige is om alles op alles te zetten om de economie aan te jagen, en te bezuinigen op alles dat daar niet direct mee te maken heeft. Jo´s betoog is dat er juist meer aan kunst en onderwijs besteed moet worden, zodat we er beter uitkomen aan de andere kant van dit crisistijdperk. De crisis is juist het gevolg van teveel aandacht voor geldzaken, nu is er zelfreflectie nodig.

Luister zelf hier: Fragment van BNR Nieuwsradio

Leraren tevreden door slimmer werken

Volgens een onderzoek door Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt worden leraren blij wanneer ze hun werk op een slimme manier kunnen uitvoeren, bijvoorbeeld door de computer meer te gebruiken voor routineuze taken toepassing maar ook door betere organisatie van de klas. Dat lijkt een open deur, maar ik denk dat de meeste mensen versteld zouden staan als ze wisten hoe weinig ICT er in de klas gebruikt is tot nu toe, ook doordat dat niet zo eenvoudig in te passen viel. Hopelijk kunnen ook wij hier met onze oplossing voor het automatisch beoordelen van opstellen een steentje aan bijdragen.Zie http://www.nu.nl/news/1844692/36/'Leraren_tevreden_door_slimmer_werken'.html

Taaltoets voor VU-studenten

Link naar het artikel op BNR

"Eerstejaars studenten aan de Vrije Universiteit (VU) moeten verplicht een taaltoets doen. De studenten die zakken voor de toets moeten verplicht bijspijkeren en een nieuwe toets afleggen."

Een teken aan de wand of een goed moment om aan verbeteringen te gaan werken? Kunnen we deze trend, die dus nu ook bij de instroom van universiteiten merkbaar en (belangrijker) meetbaar is, kenteren? Ik denk zelf van wel, maar misschien is dat ook wel het optimisme dat ik als ouder nodig heb om mijn eigen kinderen het Nederlandse schoolsysteem in te sturen na een aantal jaar het Spaanse schoolsysteem te hebben meegemaakt.

nu.nl/algemeen | Meer scholen keren zich af van urennorm

nu.nl/algemeen | Meer scholen keren zich af van urennorm

Scholen en docenten keren zich af van de 1040 uren norm, aangezien er niet genoeg leerkrachten zijn om kwalitatief goed gebruik te maken van al die uren.
Beide kanten van de discussie over de urennorm hebben goede argumenten voorzover ik het begrijp. De overheid (en ouders van leerlingen) willen meer contacturen voor leerlingen om de kwaliteit van het onderwijs te verhogen en te waarborgen in onze kennismaatschappij. Ondertussen verzetten de scholen en leraren zich tegen de 'opvuluren' die geen waarde toevoegen.
Ik denk dat er geen perfecte oplossing is, ik geloof niet in een "silver bullet", maar wat als die leraren nou eens wat meer ondersteuning zouden hebben? De schaarste is aan leraren, niet aan methodes. Ik denk dan met name aan het toepassen van computerondersteund onderwijs in gebieden waar dat tot nu toe niet of weinig gebeurt, zoals het taalonderwijs. Dan kan dezelfde (schaarse) leerkracht meer leerlingen tegelijk "bedienen" zonder dat er kwaliteitsverlies optreedt. De leerling kan eindeloos veel oefenen (de computer is geduldig). Tenslotte kan de overheid net dat beetje meer bieden waar ouders om vragen zonder dat dit om een gigantische budgetvergroting vraagt.